Dans cette formation en E-Learning, nous explorerons les origines de la prématurité, les particularités du développement cérébral de ces enfants ainsi que les perturbations potentielles au niveau intellectuel, cognitif et émotionnel liées à cette naissance prématurée, tout en examinant ses conséquences pour les apprentissages scolaires.
Visionnage gratuit
Cette vidéo gratuite vise à vous présenter l'intervenante mais aussi les objectifs de cette formation.
Cette formation s'adresse à tous les professionnels de santé impliqués dans le parcours de soins des enfants prématurés et de leur famille.
Comprendre les vulnérabilités liées à la prématurité.
Appréhender les perturbations cognitives, émotionnelles et comportementales.
Comprendre l'impact de la prématurité sur la dynamique familiale.
Mieux prévenir l'apparition des troubles du neurodeveloppement.
Réfléchir autour de cas cliniques.
Public : Professionnels de santé et professionnels engagés dans l'accompagnement de ces enfants et des familles.
Pré-requis : Aucun.
Format : E-learning.
Moyens Pédagogiques : leçons pré-enregistrées et articles scientifiques.
Diplômée d'un Master Recherche en Psychologie et Neuropsychologie à l'Université René Descartes (Paris V).
Au fil des années, j'ai élargi mes compétences en me formant au Programme Barkley mais aussi au dépistage et la prise en charge du Burnout Parental.
Cette formation a enrichi ma pratique clinique en me permettant de mieux comprendre et d'accompagner les parents dans leur parcours parfois difficile.
Actuellement doctorante à l'Université de Genève sous la direction éclairée du Pr Edouard Gentaz et du Dr Fleur Lejeune, je suis engagée dans une passionnante recherche.
Mon projet de thèse se concentre sur le développement d'un Programme d'Entraînement aux Habiletés Parentales (PEHP) visant à prévenir les difficultés de régulation émotionnelle et comportementale chez les enfants nés entre 32 et 37 semaines d'aménorrhée.
Lauréate de la Bourse Paramédicale - NATECH 2023
https://www.unige.ch/fapse/sensori-moteur/membres/geraldine-maigret
En tant que formatrice indépendante, je m'investis activement dans le partage de connaissances.
Mon public s'étend des professionnels de la santé mentale aux enseignants et aux parents.
Mon objectif est de fournir des outils pratiques et des perspectives novatrices pour favoriser le bien-être émotionnel et comportemental des enfants.
Maigret, G., Gentaz, É., & Lejeune, F. (2023). Évaluation d’un programme d’entraînement aux habiletés parentales (PEHP) destiné à favoriser le sentiment de compétence éducative et à diminuer le stress parental chez les parents d’enfants d’âge préscolaire nés prématurés modérés ou tardifs : une étude exploratoire. Article soumis pour publication.
Maigret, G., & É. Gentaz (2023). Parentalité, pratiques éducatives et punitions : que disent les recherches scientifiques sur les effets des punitions relationnelles (time-out) ou corporelles (fessées) sur le développement psychologique des enfants ? A.N.A.E., 183. Article disponible en libre accès au lien suivant : https://www.anae-revue.com/2023/04/28/parentalit%C3%A9-pratiques-%C3%A9ducatives-et-punitions-que-disent-les-recherches-scientifiques-g-maigret-%C3%A9-gentaz/
Maigret, G., Gentaz, É., & Lejeune, Fl. (2022). Troubles du comportement de type externalisé dans le contexte de la prématurité A.N.A.E., 180, 640-649.
Maigret, G., Lejeune, F., & Gentaz, E. (2021). Les effets des programmes d’entraînement aux habiletés parentales (PEHP) destinés à prévenir l’apparition et le maintien des troubles du comportement chez les jeunes enfants : une revue critique. Revue de neuropsychologie, 13(4), 245-254.
Maigret, G (2022, 24-25 mars). Prévenir l’émergence des troubles du comportement de type externalisé chez les enfants nés prématurément modérés et tardifs au travers d’un programme destiné aux parents (PEHP). Les guidances. Comment s’adapter aux besoins des parents ? De nouvelles voies ? [Communication orale]. Journées de l’ANECAMSP, Paris. https://anecamsp.org/journees-des-24-et-25-mars-2022-espace-reuilly-paris/
Maigret, G., Gentaz, É., & Lejeune, Fl. (2023, 26-27 juin). Évaluation d’un programme d’entraînement aux habiletés parentales (PEHP) destiné à favoriser le sentiment de compétence éducative et à diminuer le stress parental chez les parents d’enfants d’âge préscolaire nés prématurés modérés ou tardifs : une étude pilote [communication par affiche]. Colloque international PIAGET-RIPSYDEVE, Université de Genève, Suisse. https://piagetripsydeve.sciencesconf.org/
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